日前，长治卫生学校学生科与天睿名班主任工作室联合举办“沐雨润根·生境自成”班级建设方案专项培训暨专业能力提升活动。培训聚焦班级文化培育与实践创新，以提升班主任建班育人能力为核心目标，旨在推动打造有温度、有内涵、有特色的班集体，为学生的全面发展奠定坚实基础。校党委委员、副校长任卫华，学生科科长刘俊恒、副科长李博，名班主任工作室核心成员及全体一、二年级班主任共同参与，凝聚育人共识，共谋班级建设新篇章。

图为：长治卫校举办班级建设方案专项培训暨专业能力提升活动

班级文化是教育过程中最生动的载体，而班级建设方案则是班主任开展系统性育人的行动蓝图。本次培训秉持“理念先行、实践为要”的原则，围绕“以文化人，育见美好”的育人导向展开，深入阐释“沐雨润根·生境自成”的育人理念，强调班级建设方案作为三年发展蓝图、学生成长路线图与建班育人纲领的重要意义，着力提升班主任的文化育人能力与长远规划能力，为其专业成长注入持续动力。

培训中，天睿名班主任工作室王向萍老师作《如何撰写班级建设方案》系统分享。她从“框架结构”与“撰写要求”两方面入手，详细解析方案的八大核心要素——指导思想、班情分析、建设目标、内容、措施、活动安排、突发事件处理与总结反思，为班主任提供了清晰的撰写框架。同时，她结合实例，提炼出“七要”撰写要诀：指导思想求“高”、班情分析求“全”、建设目标求“明”、建设内容求“实”、实施措施求“细”、活动安排求“科学”、特色创新求“亮”，化理论为具体可行的操作指南，助力班主任扎实提升方案设计能力。

同时，为促进理论向实践转化，培训设置了分组研讨环节。参训班主任按年级与工作特点分为若干小组，围绕“如何将理论转化为特色班级建设实践”展开深度交流。各小组结合工作实际，针对班级文化建设中的难点、亮点与创新点进行思维碰撞，在工作室核心成员的针对性指导下，共同梳理困惑、分享经验，进一步凝聚了育人智慧，增强了方案的落地性与个性化。

此次培训既是一次专业赋能，更是一次育人初心的凝聚。通过系统学习，全体班主任进一步明确了班级建设方案的撰写目标与基本框架，深刻认识到其对精准育人、打造有温度有内涵班集体的重要意义。未来，长治卫生学校将以此次培训为契机，持续推进班级管理精细化、专业化建设，通过稳扎稳打的探索与创新，不断夯实育人基本功，共同绘就学生成长的动人画卷，为学校教育高质量发展注入蓬勃而持久的生机。（牛丽丽）