2021教师资格证科目二习题（一）

1.教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。可以说，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。这种主张属于( )。

A.心理起源论 B.劳动起源说 C.生物起源论 D.神话起源论

1.【答案】C。解析：生物起源论认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。沛西·能是生物起源论的代表人物。根据题干的描述，教育起源于动物界，因此，该主张属于生物起源论。

2.被称为“近代实验科学的鼻祖”的是( )。

A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.卢梭

2.【答案】A。解析：培根被称为“近代实验科学的鼻粗”，首次提出把教育学作为一门独立的学科。

3.“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自( )。

A.《大教学论》 B.《教育漫画》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》

3.【答案】B。解析：题干中的话出自洛克的《教育漫话》，体现了“白板说”的观点。他认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并日得出天赋的智力人人平等的结论。提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的观点。

4.有这样一位教育心理学家，他关心教育质量于教育目标，主张搞好中学课程设计，提出“任何学科的基本原理都可以用某种形式，交给任何年龄的任何儿童”。这位教育家是( )。

A.赞可夫 B.布鲁纳 C.苏霍姆林斯基 D.杜威

4.【答案】B。解析：美国教育家布鲁纳著有《教育过程》，他主张“无论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。他还认为：学科结构要与儿童认知结构相适应，提出了“任何学科的基本原理都可以用某种形式，教给任何年龄的任何儿童”。他特别重视学生能力的培养，提倡发现学习，赞可夫提出发展性教学，促进学生的一般发展。巴班斯基提出教学过程最优化理论。杜威提出儿童(活动、经验)中心主义课程理论。

5.苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的( )。

A.一般发展 B.特殊发展 C.全面发展 D.个性发展

5.【答案】A。解析：赞可夫的《教字与发展》以学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

6.语文教材中选取唐诗，宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化的( )作用。

A.传递和保存 B.传播和交流 C.选择和提升 D.更新和创造

6.【答案】A。解析：教育具有传递和保存文化的作用。教育者将人类积累起来的文化传递给受教育者，从而使他们能迅捷、经济、高效地获得人类创造的精神文化财富的精华。与此同时，教育将人类的精神文化财富内化为个体的精神财富，教育也就有了文化保存的功能。题干所述体现了教育对文化的传递和保存。

7.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“时过然后学，虽勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。

A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展区

7.【答案】A。解析：关键期是身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果;错过了关键期的教育，往往事倍功半。“时过然后学，则勤苦而难成”意为过了适当的学习时期才去学，虽然努力苦学，也难有成就，反映了人身心发展过程中存在的关键期现象。

8.“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用?( )

A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动

8.【答案】C。解析：题干中的话出自《荀子·劝学》，大意为干国、越国，夷族和貉族的孩子，生下来时他们的哭声是一样的，然而，他们长大后习俗却不同，这是因为后天的教育使他们这样的。这句话反映了教育对人发展的作用。

9.制度化教育建立的典型特征是( )的建立。

A.学制 B.教育目的 C.班级管理制度 D.学校

9.【答案】A。解析：制度化教育主要是指正规教育，即具有层次结构的按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机构。制度化教育建立的典型特征是学制的建立。

10.我国1922年颁布的“壬戌学制”实行的是( )。

A.四四四制 B.五四三制 C.六三三制 D.八四制

10.【答案】C。解析：1922年，全国教育联合会颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制"，即小学六年、初中三年、高中三年。该学制明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。