2021江西事业单位申论技巧：“提出对策”不用怕 应对自然有招式

申论考试中“提出对策”这一大类题型也在2013-2020年这一段漫长的时间之后又开始重新考察。与此同时，我们发现，很多同学对于这一类型的题目是有“惧怕”心理的，一方面觉得自己并没有太多的实践经验不擅长解决问题，另一方面觉得自己不知道该如何规范表达出对策来。今天，中公教育就针对性地解决一下各位同学的“疑难杂症”。

一、提高操作性是得分的基础

所谓的“操作性”，是指提出的对策可以去执行落实。在考试中，我们的对策经常会以两种形式出现，第一种直接对策相对比较简单，只需要进行抄写。另一种间接对策，材料中给了问题原因自己推导对策时，大家就比较容易“中招”，只是简单的缺什么补什么，没有深入思考。因此，我们可以采取“主体+对象+手段+内容+目的”的形式来扩充完善对策，比如：交管部门对于广大群众采取线上讲座、线下发放知识手册来宣讲有关交通安全知识条例，以此来增强群众的交通安全意识。大家在使用的时候可以调整这些要素的顺序，也可以酌情选择其中几个要素，这样就再也不用担心对策假大空了。

二、表述规范化是得分的亮点

有很多同学找到了问题，也知道怎么解决，但却在如何表达上“卡壳”了，迟迟无法落笔。鉴于此，我们来罗列一些常见机关工作对策的表述，来帮助大家有一个积累整理对策的方向：用“加强思想重视”来举例：

1. 主体：中央及各级人民政府、党员干部。

2. 对象：党员干部。

3. 手段：组织开展团结协作实践活动;公示违背正确意识案例引以为戒，发挥媒体、新闻传媒作用，在实践之中积累正确意识理念，贯彻落实首问责任制。

4. 内容：大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、学习意识。

5. 目的：总体来说，形成正确意识有助于党员干部思想建设，切实加强党的政治建设，坚持和加强党的全面领导。

所以，我们平时可以对做过题目用上述方式进行常见表达的整理，以此来让自己有话可说，除此之外，也建议大家可以在一些政府官方网站上进行查阅，结合官方规范表达进行同步积累。

最后，界定问题、分析问题并解决问题的能力在考试中和未来的工作中都不可或缺，中公教育希望大家通过以上方法的介绍，能掌握这一类题型。