2022吉林特岗教师招聘模拟试题

一、单项选择题

1.王老师在课堂上讲“杂交水稻”时，向同学们讲述了袁隆平几十年来一身泥、一身水奋斗在田间，忠于职守，敢于创新，坚持梦想的先进事迹，这体现了( )教学原则。

A.科学性与思想性相统一 B.直观性

C.因材施教 D.启发性

1.【答案】A。解析：本题考查的是教学原则。

选项A，科学性与思想性相统一原则，是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。题干中老师在讲解杂交水稻知识的同时，也向学生传授袁隆平奋斗、敬业、创新等精神，体现了科学性与思想性(教育性)相统一的原则，故本题选择A项。 选项B，直观性原则是指在教学中，引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识，从而能够正确理解书本知识和发展认识能力。

选项C，因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。与题干不符，排除。

选项D，启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。侧重点在于调动学生的主动性，让他们独立思考。与题干不符，排除。

综上所述，本题选择A选项。

2.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是( )。

A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则

2.【答案】B。解析：本题考查的是教学原则。直观性原则是指在教学中，引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识，从而能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中指明张老师“经常运用语言的形象描述”来帮助学生获得清晰表象和感性认识，可知张老师使用的是直观性原则中的言语直观。故B项正确。

选项A，循序渐进原则是指教师要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。侧重点在于遵循顺序开展教学。与题干不符，排除。

选项C，因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。与题干不符，排除。

选项D，启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。侧重点在于调动学生的主动性，让他们独立思考。与题干不符，排除。

综上所述，本题选择B选项。

3.老师在讲授“雪花”时，通过看录像并向空中抛撒碎纸向学生讲解，属于( )直观方式。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.形象直观

3.【答案】B。解析：本题考查直观性教学原则的三大手段：实物直观、模象直观和言语直观。A选项实物直观指的是真实的物体物品，实地实物的直观。模象直观是通过教具、图片、视频等方式模拟事物向学生传授知识的过程。题干中教师利用碎纸模拟雪花体现了模象直观的特点，故选择B。

4.下列选项中，体现了循序渐进的教学原则的是( )。

A.“时教必有正业，退息必有居学”

B.“善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢”

C.“不陵节，谓不教长者才者以小，教幼者钝者以大也”

D.“授之以鱼，足解一日之饥;授之以渔，足食终身之鱼”

4.【答案】C。解析：本题考查的是教学原则。

A选项，“时教必有正业，退息必有居学”体现了课内外相结合原则;“善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢”体现了教学辩证法的思想，是启发性教学的精髓。

B选项，“授之以鱼，足解一日之饥;授之以渔，足食终身之鱼”体现了教师传授方法的重要性。教师应该注重培养学生学习的能力，让学生学会学习。

C选项，“不陵节，谓不教长者才者以小，教幼者钝者以大也”指就是教学不要超越学生的实际情况，不要教小的、钝的学生太多太深的知识，超越他们的接受能力，使学生“吃不了”;也不要对大的、有才能的学生，教的太浅太少，使他们“吃不饱”。体现了循序渐进原则。故本题答案为C。

D选项，说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。

5.王老师在上课的时候，向学生讲述一幅美术作品时，详细介绍了这幅画的背景、技巧、颜色的使用，但是没有向学生展示这幅作品的图片，底下的学生都茫然地望着老师，不知所云，课后对于这幅美术作品也毫无印象。造成学生茫然的最主要原因是王老师在教学过程中忽视了( )原则。

A.循序渐进 B.直观性 C.因材施教 D.启发性

5.【答案】B。解析：解析：本题考查的是教学原则。教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。即为直观性教学原则。有助于解决抽象符号与其所代表实际事物之间的矛盾。题干中王老师一味描述忽视了学生直接经验的感知，故选择B。

选项A，循序渐进原则是指教师要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。侧重点在于遵循顺序开展教学。与题干不符，排除。

选项C，因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。与题干不符，排除。

选项D，启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。侧重点在于调动学生的主动性，让他们独立思考。与题干不符，排除。

综上所述，本题选择B选项。

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