布鲁姆教育目标分类

在很多省份的教师招聘考试中，布鲁姆教育目标分类都是教育心理学部分的难点，很多同学对此掌握不熟，今天，我们就一起梳理一下常考的布鲁姆教育目标分类吧。布鲁姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，他的认知目标分类影响深远。

一、认知领域目标分类

认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。

四、题目练习

1.【单项选择题】教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙己》的故事情节”，这属于布鲁姆认知目标中的( )。

A.知识水平 B.领会水平 C.分析水平 D.评价水平

1.【答案】B。解析：本题考查布鲁姆教育目标分类的理论。布鲁姆认为教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。其中认知领域包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六个水平。其中领会水平是指把握所学材料的意义——最低水平理解。题干中，“概括故事情节”是理解故事的含义属于领会水平，B项正确。

A项：知识水平是指学生所获得的信息——知识的最低水平。与题干不符，排除。

C项：分析水平是指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构。与题干不符，排除。

D项：评价水平是指对所学材料作价值判断的能力。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

2.【单项选择题】在下列布鲁姆教育目标分类系统中，哪项代表最低的认知目标?( )

A.知识 B.领会 C.分析 D.综合

2.【答案】A。解析：本题考查布鲁姆教育目标分类。布鲁姆认为教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。其中认知领域包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六个水平。情感领域包括接受、反应、评价、组织和个性化五个等级。动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。知识属于最低的认知目标，故A项正确。

B项：领会属于认识目标，是最低水平理解。与题干不符，排除。

C项：分析属于认知目标，代表了比应用更高的智能水平。与题干不符，排除。

D项：综合属于认知目标，比分析更高的水平。与题干不符，排除。

故正确答案为A。